Uno de los aspectos de nuestro trabajo que más valoramos en Asociación Garaje es la posibilidad de desarrollar y consolidar nuestra propia metodología educativa, la metodología Garaje, motivo por el cual llevamos años dedicándonos a recoger procesos y resultados de nuestros proyectos, con el fin de que terceros puedan replicar y/o escalar nuestro modelo educativo-musical.
En 2025, el Instituto de la Juventud (INJUVE) nos contactó interesándose en nuestro proyecto Tardes de Garaje como buena práctica de educación no formal participativa y nos emplazó a escribir el artículo científico “Tardes de Garaje: una experiencia de participación juvenil a través de la música urbana”, que formaría parte de la Revista de Estudios de Juventud en su número 130 “Del asfalto a la nube: transformación de las formas y espacios de participación juvenil en España”. Dicho artículo supone una recopilación sistematizada de nuestra experiencia, entre 2018 y 2025, empleando la música urbana como herramienta educativa y de participación de adolescentes y jóvenes.
Si bien el trabajo del artículo fue colectivo, la encargada de su redacción final fue nuestra compañera Luz Herrero Casado, quien ya había realizado un trabajo similar en la redacción de los artículos “Proyecto Tardes de Garaje: el arte urbano como herramienta para la difusión de los ODS entre adolescentes”, “Proyecto Buscando Fortuna, el rap como herramienta educativa” o “Mujeres y hip hop en el estado español: Demostrar más para ser una más”.
Su presentación oficial se hizo el 5 de octubre de 2026, en la sede del Ministerio de Juventud e Infancia.
